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美育是塑造灵魂、滋养心灵的教育工程。习强调，“弘扬中华美育精神”[1]，“要全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”[2]。中华美育精神作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是民族审美理想与文化品格的集中体现。弘扬中华美育精神，做好学校美育工作，是落实立德树人根本任务、培育时代新人的关键路径，更是筑牢文化自信根基、推动文化繁荣发展的战略支点。遵循习的指引，福建充分发挥地方优势，在文化强国建设中认真思考“教育何为”的现实问题，大力弘扬中华美育精神，多措并举推进学校美育工作，不断增强以美育人、以文化人实效，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
福建是习新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地。习在福建工作17年半，在文化强省、教育强省等建设中开创了一系列重要理念和重大实践，在历史文化遗产保护工作方面，亲自推动鼓浪屿、三坊七巷、武夷山、福建土楼、万寿岩等一系列保护文化遗产的开创性实践；在文化事业、文化产业方面，要求各艺术门类都要大力提高艺术生产力，争取多出力作、佳作、大作、杰作；在弘扬中华优秀传统文化方面，着力推动朱子文化的传承与发展，关心朱子文化遗迹的保护、宋明理学的研究等工作。这些宝贵的思想和丰富的实践，为深化新时代学校美育改革、加快推进文化强省建设提供了宝贵的财富。福建坚持将“文化铸魂”贯穿思政教育和美育过程之中，积极开展“行走的思政课”，创新打造“行见八闽”大思政课研学实践圈，充分发掘红色文化资源，为新时代美育与思政教育的深度融合积累经验。
八闽大地被誉为“海滨邹鲁”“文献名邦”，涌现出朱熹、李贽、林则徐、严复等大批载入史册的历史名人。从朱熹在武夷山“格物致知”的哲学智慧，到李贽“童心说”的人文觉醒；从冰心“爱的哲学”的文学传承，到闽南地区“爱拼才会赢”的奋斗精神；从南音“华夏正声”的千年雅韵，到妈祖“立德、行善、大爱”的民间信仰，都充分反映了地域文化的深厚。福建通过多元路径传承闽人智慧与人文精神，不断丰富文化载体，发挥高校人才优势深挖地方资源，系统整理莆仙戏、妈祖文化，推动南音等传统艺术广泛进入地方中小学课堂，结合地方文化开发特色教材，展现福建独特魅力。全省已建成100所中华优秀传统文化艺术传承学校、100个学生艺术实践工作坊，培育省级以上非遗传承基地47个，让千年闽韵通过青年学生持续焕发生命力，为文化强国建设铺垫厚土。
